四、（21分）

9．（8分）阅读下面的诗，按要求作答。

登裴秀才迪小台

[唐]王维

端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

（选自《全唐诗》）

（1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。

（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

（3）你如何理解诗中的“闲”字？

【分析】（1）此题考查了炼字；

（2）此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧；

（3）此题考查了鉴赏诗歌的语言；

【解答】（1）答题模式：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好；（2）解释该字在句中的语表义和语里义；（3）展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；（4）点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．此题无论认可“望”还是“空”都可以．

（2）“落日鸟边下，秋原人外闲．”为写景句．写景角度通常有：1．远近：通常是两联一句描写近景，一句描写远景.2．动静：一句描写动景，一句描写静景，常与对比手法相结合，其名为动静结合或以动衬静等等.3．声色：也是衬托的一种，可以说是以声衬静，即诗中有对声音的描写．有时候和动静可以结合起来看.4．视角：视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描写景色．

（3）此题“闲”其实就是诗眼，分析诗眼答题方向：a该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；b对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用．d 在诗中结构上所起的作用．

答案：

（1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物．

或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态．

（2）①动静结合．落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写．

②寓情于景．通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境．

（3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了困境之美、闲适之情．

【点评】对表达技巧的分析，需要对诗歌的内容进行整体把握，并结合诗歌的主旨和情感．另外，具体型命题已经给了考生答题的角度，而不能乱答：问修辞，就不能答抒情手法；问抒情手法，就不能答修辞手法．不能混淆概念，答错角度．

10．（5分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何 。（贾谊《过秦论》）

（2）既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘 。（陶渊明《归去来兮辞》）

（3）上有六龙回日之高标 ，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）

（4）吴楚东南坼 ，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》）

（5）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 。（苏轼《定风波》）

【分析】本题考查默写常见的名句名篇．能力层级为识记A．

【解答】本题考查理解性默写，解答时注意语境的提示，注意一些重点字的写法，如：何、丘、坼、蓑．

答案：

（1）信臣精卒陈利兵而谁何

（2）亦崎岖而经丘

（3）上有六龙回日之高标

（4）吴楚东南坼

（5）一蓑烟雨任平生

【点评】理解性默写是高考考查的重要形式，平时识记名句名篇时要在理解的前提下背诵．

五、（21分）

11．（21分）阅读下面的文章，完成下列各题。

在母语的屋檐下

少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈，我们聊到故乡种种情形，特别谈到了家乡方言，兴之所至，后来俩人干脆用家乡话谈起来。

本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘记，不料却在此时鲜明地复活了，恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具体情景，眼前浮现出了说话人的模样。友人感慨：真过瘾。

在一种语言中浸润得深入长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥，那些羽毛上的光色一样的波动，青瓷上的油彩一般的韵味。几乎只有母语，我们从牙牙学语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。

关于母语，英文里的一个说法，最有情感温度，也最能准确地贴近本质：mother tongue，直译就是“妈妈的舌头”。从妈妈舌头上发出的声音，是生命降临时听到的最初的声音，浸润着爱的声音。多么深邃动人的诗意！在母语的呼唤，吟唱和诵读中，我们张开眼睛，看到万物，理解生活，认识生命。

诗作为浓缩提炼过的语言，是语言的极致。它可以做为标尺，衡量一个人对一种语言熟悉和理解的程度。“眼看他起高楼，眼看他宴宾客，眼看他楼坍了”，说的是世事沧桑，人生无常。“而今识尽愁滋味，欲说还休，却道天凉好个秋”，说的是心绪流转，昨日遥遥，没有历史文化为之打底，没有人生经历作为铺垫，就难以深入地感受和理解其间的沉痛和哀伤，无奈和迷茫。它们宜于意会，难以言传。

每一种语言都连接着一种文化，通向一种共同的记忆。文化有着自己的基因，被封存在作为载体和符号的特有的语言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏着稀世的珍宝。

“芝麻开门吧！”咒语念起，山洞石门俨然敞开，堆积的珠宝付光跃彩。

但洞察和把握一种语言的奥秘，不需要咒语，时间是最重要的条件。在一种语言中沉浸得足够久了，自然就会了解其精妙。有如窖藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟蒂落，风生水起，到了一定的时候，语言中的神秘和魅惑，次第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺里，有花朵摇曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜泣。

对绝大多数人来说，只有母语，才有这样的魅力和魄力，承担和覆盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流水，远古沉默的荒野；鹰击呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样的哀怨，一声自喉咙迸发的呐喊有怎样的愤懑。一切，都被母语捕捉和绾结，表达和诉说。

我骄傲于自己母语的强大生命力，五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵燹不绝，而一个个方块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时看，遍仿佛垒砌了一个广阔而坚固的壁垒，牢牢守卫了一种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的亿兆的灵魂。

童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在林子里乱走，过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。

一颗悬空的心倏的落地了。

对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样的一种返归家园之感，一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。“官秩加身应谬得，乡音到耳是真归”，故乡的语言，母语的最为具体直观的形式，甚至关联到了存在的确凿感。

因为时时相与，反而熟视无睹，就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹抉是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫，那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。

每一种语言的子民们，在自己的母语的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的文化，并经由翻译传播，成为说着不同语言的人们共同的精神财富。以诗歌为证，《鲁拜集》中波斯大诗人伽亚谟及时行乐的咏叹，和《古诗十九首》里汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了想通哲学追问；中世纪的意大利，彼特拉克对心上人劳拉的十四行诗倾诉，和晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无题七律，或者隽永清晰，或者宛转迷离，各有一种入骨的缠绵，让不同的语言彼此尊重，在交流中使各自的美质得到彰显和分享。

热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点，他可以走向天高地阔，但母语是他的出发地，是他不断向前伸延的生命坐标轴线上，那一处不变的原点。

（原载《光明日报》，有删节）

（1）作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？

（2）赏析文中画线的文字。

（3）作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。

（4）下列对文章的理解与分析，不正确的两项是BC

A．文中引用英语mother tongue，是为了引出“妈妈的舌头”这一形象说法，强调母语的温馨可亲。

B．作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷上的釉彩一般的韵味”来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意会，难以言传。

C．文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵。

D．文中列举“昼夜不舍的流水”“亘古沉默的荒野”“一颗从眼角滑落的泪珠”等意象，意在说明，只有用母语才能准确言说它们的内在情韵。

E．文章融记叙、议论、抒情为一体，引经据典，华美而不失厚重，有较深的文化意蕴。

【分析】（1）考查分析作品结构．

（2）考查体会重要语句的深刻含义，品味精彩的语言艺术．

（3）考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和精神．

（4）考查概括作品主题的能力．

【解答】试题分析：

（1）答案题干问的是“作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用”，这是考查段落的作用，应找到原文作答．

（2）题干要求“赏析文中画线的文字”，这是考查学生鉴赏句子的能力．首先要明确赏析的角度，比如修辞角度、感官角度、遣词造句角度、选出角度等等．一般先从修辞角度思考，修辞效果即可．

（3）题干问的是“作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括”．既为“多重”，可见答案不止一点，思考的时候应多角度进行，学生可以到文中找到写母语的内容，然后结合语境理解其意蕴．

（4）本题属于综合题．既考查文本的内容，又考查文章的技巧，同时还涉及文章的主旨．B项“是说母语宜于意会，难以言传”有误．C项“旨在说明封存在语言中的文化基因如珠宝般珍贵”有误．

答案：

16．（4分）

①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感．

②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论．

17．（5分）

运用比喻、对比等手法

揭示出人和母语之间生死难离的关系

使事理具象化，生动形象

18．（8分）

①母语可以拉近彼此关系

②母语最早打通人与世界的联系

③母语可以自由地抒情状物

④母语包蕴文化基因，守卫民族文化

⑤母语给人以家的归宿感

⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富

19．（4分）

B  C

【点评】现代文，“意”“象”“法”范围不清而丢分．

【对策】

1）命题无非是意象法（为什么写，写了什么，怎么写）角度，或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度．因此内容无须过多，方法不能繁杂，看准采分点，选准分析角度很关键．角度大过其他．

2）不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范，须从“全”“规范”上下功夫．

3）没有标准答案只有参考答案，你的答案有时其实已经很完整．

六、（12分）

12．（9分）下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，要求120字左右。

（1）选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评。

（2）请你以李明的名义，给××诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。（不能透露个人相关信息）

会有一天，我跟你说起今夜的雨，

弥漫的水气，浸润了远来的家书。

窗外的池塘，秋水涨满，

我在想，你是怎样写下了我的称呼，

故乡好远，阻隔着千山万水，

归期迷茫，日日在手指间飘忽。

离人的思念，就像那红烛的芯子，

刚刚剪去，又悄悄长出。

好在啊，好在还有记忆汇总西窗的烛光，

它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。

附：

夜雨寄北

[唐]李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

【分析】现代诗通过鲜明的形象来抒发情感，因此考生需要在鉴赏时把握诗中的意境和意象，理解作者在诗中表达的思想感情．

【解答】（1）从意象上说，原诗主要表达的思想感情是在雨天想念与友人一起的时光，表达非常希望能够和友人再次相聚的情感．新诗的意象很多﹣﹣雨，弥漫的水气，浸润的家书，池塘、秋水、红烛的芯子、西窗的烛光．通过雨天的事物和室内温暖的灯光的描写，形成了强烈的对比，更让人感受到感情的深厚，强烈地表达了作者的思念之情．

（2）××诗刊编辑部：

刚从好友处获得一首新诗，改自李商隐的《夜雨寄北》，作者在对原诗的理解的基础上，进行了创新．新诗的结构相对灵活，意象的描写和原诗相符，意境深远，引人回味．诗中将静止的事物进行了动态的描写，如“离人的思念，就像那红烛的芯子，刚刚剪去，又悄悄长出．”表达思念反反复复，思念之深．最后诗句点明回忆的美好，饱含作者美好的期盼．这番改动既抓住了原诗的灵魂，有赋予它新的气息，对现代新诗如何从传统诗歌中汲取养分具有很好的借鉴作用，故向贵刊推荐，望贵刊能够提携新人．不胜感激！

此致

敬礼！

李明        

2016年6月7日

【点评】考生需在理解原诗的基础上，将其与新诗进行对比，可以从结构，意象，意境的描写上去把握，鉴赏新诗与原诗的异同．

13．（3分）2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。

【分析】考生需先明确写作目的﹣﹣为纪念莎士比亚的演出活动的宣传写宣传语，再根据宣传语的写作要点去拟写．考生在平时应对著名的历史人物有所了解．

【解答】参考答案：

四大悲剧，四大喜剧，人生悲喜尽在其中．

【点评】宣传语的特点是简洁且具有鼓动性．考生在答题时要考虑到这两点．

七、（60分）

14．（60分）请根据下面的材料，写一篇文章。

在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与鼓劲圣贤对话的乐趣……

当代青年渴求新知，眼界开阔、个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。

要求：

①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；

③不少于800字；         ④不得抄袭，不得套作。

【分析】本文为话题作文﹣﹣我的青春阅读．根据提示可知，现代生活有很多阅读方式，考生需结合个人的体验及日常思考，来说一说自己对于阅读方式的选择与思考．文体不限，但结合要求，更适合写议论文，也可以发挥想象力，通过散文或小说的形式把自己的体验和感受表现出来，让读者领悟思索其中的道理．

【解答】近年来，天津卷高考作文一贯喜欢“以小见大”，倡导作文的“生活化”、“通俗化”，不在审题上为难学生，让学生有话可说，但要想写好作文又必须具备一定的思辨能力、思想积淀和语言表达功底．

该作文题以“多元化的阅读方式”为切入点，考生可以调动自己的阅读经验，自主地选择自己最感兴趣、最有话可写的阅读方式与体验来写；也可以针对各种阅读方式的优势与不足，进行思辨性地阐发．

文体上，既可以针对身边的一些阅读现象和问题进行议论分析和理性阐发；也可写成记叙文或散文，从不同侧面再现阅读经历或故事，进而揭示“我”对阅读本质的认识与思考；还可以尝试杂文、剧本等其他文章样式，既要有当下各种阅读现象和问题的形象化呈现，又要注意体现“我”的体验与思考，并力求内容的丰富性，立意的深刻性．

需要提醒的是，在文体的选择上，天津卷特别强调“文体特征鲜明”，所以所谓“文体不限”并不是想写成什么文体就写什么文体，而是应该根据你所要写的内容，选择适合这一内容的文体来写，而且一旦选定写某种适合内容要求及自己特长的文体后就要按照既定文体要求，力求写成这一文体，切忌写成“四不像”的文章．

【点评】本话题以小见大，不在审题上拘束考生的想象力，考生发挥的空间很大．考生需结合自己的体验及感受，以及比较擅长的文体，这样才能在作文中发挥所长．