"真正教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

我感觉自己有时候是一名学富五车的导师，仿佛孩子们的所有难题我都能解答:有时候是细语温柔的慈母，叮咛着孩子们生活的点点滴滴:有时候又是孩子们身边的朋友，可以一起分享最真实的快乐、最恼人的苦闷。

当班主任的每一天都在亲历着各种各样的教育故事，今天就跟大家分享分享其中的一个小小的故事。

“被看见”的力量

“*老师，小X半夜两三点起来洗头发:*老师，小X花钱雇同学帮做作业:*老师，小X带了管制刀具到处炫耀:*老师，她太烦了，我们不愿意跟她耍。*老师、*老师、*老师…”

这是我故事的主角-一女孩小X。进入初中以来，她的离谱波及了学校的各个角落。我对她使出浑身解数，却收效甚微。教育她时，她总沉默，末了甩下一句“我只有这样，同学们才会看到我!”我对这话很不解。

有一次，我在“*老师心灵邮箱”里收到小X的来信，“最近我和父母又出了点问题，觉得很烦很难受。”她把香水、卸妆水等有毒液体兑在一起，当着父母的面一口喝了下去，甚至站上了窗台。我问她为什么?她沉默不语，倔强的眼神传达着不屑和我交流。我循循善诱后，她用近乎嘶吼的声音吼道，“我只有这样，他们才会看到我。”

会看到我”。我被这些字给深深地刺痛了，一直以来，我们只看到了“叛逆”“犯浑”“惹是生非”……却从来没有真正地看见她这个人……

我仔细回顾着她入校后的经历，渐渐想起了课下休息时专注于笔下绘画的小X，那美丽的图画至今仍在教室后墙上熠熠闪烁:

想起了在走廊和同学一起弹钢琴的小X，悠扬的琴声获得了过往人群的赞叹:

想起了体锻时虽然生病但仍咬牙坚持任凭汗水打湿衣衫的小(市市街进的中

可能是我，忽略了在阴影的背后也有光亮。

于是，我引导同学们关心小X，帮助她的学习:做科任老师们的工作，给她表现的机会:和其父母沟通，让她感受到家的温暖。等等我尽力让小X被看见。

“被看见”是疗愈的开始，当一个劣迹斑斑的孩子开始被看见,转变就有了可能。这种“被看见”的力量，就像一根脐带般源源不断地给小X 带去能量。

艺术节，小X狠下功夫细抠每一个舞蹈动作，积极参加大剧院的表演并组织其他同学排练，为我班争得了特等奖的殊荣。那天，聚光灯打在她的身上，她笑得是那么阳光!我默默地告诉自己，孩子，我看见你了，我们都看见你了……

然而，一帆风顺往往只是我们的一厢情愿。

周三放学，男孩小丫被她堵在了男厕所门口，小X表白不成就设法伤害。办公室里，我想到之前对她付出的一切都前功尽弃，我以为了她的内心，却……我终于忍无可忍，朝她吼道，“小X，你走!我不想管你了。”

第二天，孩子没有回来。带着一种忐忑，我去家访了这个谜一样的家庭。小X妈妈告诉我，“小X怕返校惹你生气，你是她最信任的老师。她从小不在我们身边，我们忽略了她的成长”。我突然很后悔,自己当时的简单粗暴。原来渴望被同学、老师、父母关注的背后，是孩子内心的贫瘠，深深的不自信。我真诚地道歉，给她讲自己的故事，分享如何正确接纳并认可独一无二的自己。她低垂的眼神猛然有了生机。我看到一束阳光铺在了她的脸上，暖暖的。

返校后，她以更加积极的心态融入班级。教室里，和同学们谈论学习:操场上，和伙伴们挥洒汗水。更多的同学开始愿意接纳她，虽然偶尔还是有状况，但小X的努力和改变，有目共睹。

那天，她主动来跟我说，“我给小Y讲题了!”“我和爸妈的关系在日渐缓和了!”“*老师，你要注意保护嗓哦。”

那一刻，我终于体会到教育小有成效的喜悦，虽小，对我却意义非凡。曾经她看不见同学，以自我为中心:曾经她看不见父母，矛盾深重。如今，我很欣慰，小X体会到了被看见的喜悦也逐步拥有了看见自己和他人的能力。心理学家荣格说道，“表达即疗愈。”我也很欣慰，“*老师心灵邮箱”收到了一封又一封来自小X及更多孩子信任的分享，我感受到了一个个冰雪的世界正在融化………

是啊，不是每个孩子都注定优秀，但是每个孩子都有被看见的渴望。苏霍姆林斯基曾经说:“教师的每一次宽容与看见，都会使学生终生难忘。”只有我们看见孩子，孩子才能看见未来:只有孩子看得见未来，生命才愈发精彩。让每一个生命被看见，让每一个生命不落单。

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