教学技能：具备扎实的教学功底，擅长因材施教，能够精准把握学生学习难点，灵活调整教学方案。备课能力：善于根据学生特点设计教学内容，制作生动有趣的课件，确保课堂效果。沟通能力：与学生和家长保持良好沟通，能够及时了解学生学习动态并提供有效指导。课程设计：擅长开发系统化课程，注重知识体系构建和学习方法培养。家校沟通：能够与家长有效沟通，帮助家长了解学生学习情况并提供家庭教育建议。团队协作：具备良好的团队合作精神，能够与其他教师和家长共同为学生成长努力。

我并非特别聪明之人，而是通过平衡各学科知识来提升自身能力。对于学术表现优异的高中生，我可以倾囊相授于他们；但对于基础较为薄弱的同学而言，我更是能够提供强有力的辅导支持。我的教学经验尤其涵盖了许多成绩不太理想的案例，积累了丰富的指导方法。

共计辅导时间五年1小学四/五年级，男（电子科大附小）。英语成绩较差，65～85分（满分100），三个月（仅每周末一次，每次2h）后，成绩提升至92～100，经常拿年级第一第二，并且稳住。2小学四年级，男（成都四中附小）。成绩较好，综合思维较差，思维活跃度较差，做作业较慢。两个月（每周三次，每次2h）后，可以完成课后的创新提升题，做题速度提升，解题思路活跃，能快速举一反三。父母想包年，但由于距离较远，辅导完一学期暑假就结束了。3小学六年级/初一/初二，男（成外）。成绩较好，性格较差，做题极慢，做事较慢，较无礼貌，视野局限。主要为性格纠正，为人引导，携带外出游学，增长视野，以及制定学习计划，注意学生心理精神变化，不当时，及时引导纠正缓解。4高二，男（普通高中）。生物较差，仅通过暑假“10节课”迅速将生物从32～65提升至82～87（满分90）并稳定在82以上，且对生物产生了极大的兴趣。高考生物83，顺利升至大学。5高一/高二，男（青白江区大湾中学）（重点高中）。成绩较好，重点班尾部，性格极差，极无礼貌，脾性嚣张，自大盲目，但思维活跃。主要为处事引导，引导走向正确的方向，心理咨询，以及给予未来规划建议。6高一，男（宜宾市重点高中）（父母成都生意人）。学习成绩较差，英语不好，主要为英语提升与教学，提高孩子学习兴趣。7初一/初二，女（成都七中）。数学较差，63～85（满分150），一个月（每周去两次）后提升至95～110分，再两个月（每周一次）后提升至112～135分，寒暑假线下线上课程配套（孩子要出游，线上），制定专门的学习计划提前学完下学期的数学课程，合计完成3轮学习（父母要求较高），开学后可考137～145分，平时基本稳定在132～138分。

在大学获得过国家励志奖学金，平时成绩优秀

自我描述：现就读于南京邮电大学信息管理与信息系统专业，大二在读。高考江苏卷362分，其中英语114分。大一英语四六级已过。在学校志愿性质社团多次参加小学生课外辅导志愿活动，带过三年级小朋友全科家教和初三毕业生全科家教，有丰富的家教经验。性格活泼外向，业余爱好阅读、跳舞、弹琴。