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如何短期内搞定 基础教育精品课!
如果做精品课预留的时间不多了，大家可以参考这样做。 1.选题。这个要从官网的“传课目录”里选，不要纠结了选自己擅长熟悉的。也许你会觉得竞争大，但是，新内容太耗费时间，你后面还要做 PPT还要录视频，剪视频，所以不要纠结，直接选擅长的。像上过公开课这样的更好不仅对课文熟，还有已经打磨好的课件，可以直接借鉴到精品课的课件中。
2024-11-25
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让公开课出彩的过渡语
适用于带着问题读课文 请大家默读课文。有句话说得好“读书时要特别珍视自己的第一感觉”请同学们边读边勾画出你印象很深的句子，别忘了在不懂的地方做上记号。
2024-11-25
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精品课拿国奖的 '九大定律”
课题导入 一定要有回顾或情景化导入。回顾可以是单元要素、单元内前面所学课文小学阶段学过的关联性课文、前一课时等等,情景化导入则是与本课相关的情景设置比如讲寓言故事，就可以看插图猜寓言(学过的)。
2024-11-25
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主题班会设计 好习惯，益终生 优秀范文参考
班会背景： 为进一步规范学生的行为习惯，巩固学校行为规范养成教育成果，教育学生及时改正不良习惯，我们在二年级开展了“好习惯，益终身”为主题的教育班会。
2024-11-25
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启迪智慧 爱心育人 ——我的带班育人方略
班主任工作事无巨细，如何在忙碌的教育教学之中做到有的放矢、游刃有余并实现学生快乐健康成长，是我们班主任老师不断追求的目标。我们深知育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理中要流淌着智慧。多年的班主任工作，我总结出了如下带班策略。
2024-11-25
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愿做擦星人 情暖满星河
如果说孩子是满天灿烂的星辰，那老师就是那擦亮星星的人。
2024-11-25
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指导小学生“读懂”数学问题的尝试及研究
数学是小学教育的基础学科之一，也是最考验学生逻辑思维能力的学科。数学知识本身就有一定的抽象性，如果教师在教学过程中没有采取合适的教学方法提升学生“读懂”数学问题的能力，可能就会让他们在解题时产生疑问，所以在小学阶段有效地培养小学生“读懂”问题的能力十分必要·本文对指导小学生“读懂数学问题“中存在的问题进行阐述，并在此基础上对小学数学教学中培养学生“读懂问题能力的策略进行了探究，以期能够提升小学生的数学索养，促进他们的全面发展。
2024-11-25
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六年级上册英语教学工作总结
本学期，我担任六年级英语教学，完成了PEP小学英语第七册全部教学内容，详细情况总结如下:一、扎实备课，认真上课，不断反思我虽然带这个班已经快四年了，对学生也理解，但是，我依认真阅读各种教学参考资料，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。
2024-11-25
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四年级上册英语教学工作总结
四年级英语教学中，我对学生的学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，从而使学生的思维得以激活，学生自主学习的能力得以发展。我把教学面向全体，关注情感培养，并且注重其交际的发展。在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
2024-11-25
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乐园丁，光荣的幼儿教师
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。我是一片绿叶一名快乐的园丁，一位平凡的幼儿教师。其实幼儿教师并不像很多人想的那样:幼儿国教师很轻松每天就是和孩子玩，没有工作的压力，还有的人觉得幼儿园的工作就是照顾孩子吃饱穿暖。面对这些不知情的看法，更坚定了我的决心，一定要让自己的职业发挥出他们想不到的价值，
2024-11-25
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特级教师李镇西：五大秘诀转化“后进生”——如何转化后进生?
调皮、不爱学习、不守纪律、爱打架、爱网游.老师，您的班上，是不是也有那么几个学生让你束手无策?后进生是个让很多老师头疼的话题，快来听著名特级教师李镇西告诉你，五大秘诀转化后进生!
2024-11-25
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用爱浇灌，守望花开
苏联教育家夸美纽斯说:“我们应该模仿天上的太阳，它把光热和生命给了整个世界。”
2024-11-25
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班级群表扬家长的话术
1、孩子的每一次进步都离不开我们家长的支持，有你们的认真监督孩子的作品完成的非常棒!感谢各位家长的支持和信任!
2024-11-25
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班主任必备学生爱打小报告，怎么应对
1、照单全收，立即跟踪处理 记下学生打小报告的内容，立即进班级跟踪调查，了解事情经过，对相关学生进行严肃的批评教育，保持班级的安全稳定。班级的安全稳定是底线，底线一旦被突破，班级则容易出事故。因此，班主任会默许甚至鼓励自己信任的同学，在自己不在班级时严密看管班级，及时向自己报告情况。
2024-11-25
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十个课堂教学导入技巧
1、故事导入 讲传说、听故事是学生大都喜闻乐道的。上课伊始，一个动人的故事，一则美丽的传说，会使他们很快安静下来，教师就可以把握住这有利时机，把学生的无意注意及时转换到有意注意上来，达到导入新课的目的。需要注意的是，使用这种方法时，必须要使故事传说的内容能自然地和讲课内容联系起来。
2024-11-25
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恕我直言当老师的都有病!
有时，班主任得承认自己的“无能”。这句感慨来源于和教育同仁的对话。
2024-11-25
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班主任们听我一句劝! 千万不要管太多！
下面从管理理念、管理策略和管理评价三个方面，说说看法:
2024-11-25
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向光而行，慧心育人 --我的带班方略
一、育人理念:点亮微光 每个孩子走进新集体，带着家庭的希望，肩负国家的未来，他们个性鲜明，性格独特，心怀热诚，憧憬未来。在我的眼中，每个学生都是一颗各具光芒的星星，我总是用欣赏的目光看待每位学生，悉心挖掘每个孩子的闪光点创造机会，夸赞他们在学习、品德、习惯、技能等方面的长处，鼓励他们不断发挥优势，享受成功的喜悦，追求长远的发展。在集体中，点亮每一处微光，只为铺就满天星河。
2024-11-25
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浅吟低唱皆因情，万紫千红总是春--《汉武大帝》说课
一、说教材 (一)教材分析:《汉朝感世之汉武中兴》是北师大版《品德与社会》五年级下册中第五单元"历史告诉我们"主愿一"秦汉一统"第二个主愿，本课属于历史愿材的品德课程。
2024-11-25
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劳动享乐趣，行动正当时
热爱劳动是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来。劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。为了提升队员们的劳动热情和意识，从身边做起，从现在做起，做一个爱劳动的人，三年组开展了劳动主题队会展示。
2024-11-24
